¿Quiénes son los nativos digitales?, y ¿por qué?

El concepto de nativos digitales se ha instalado ya entre nosotros quizás reemplazando el de brecha digital que se repetía constantemente en los años anteriores. Quizás también los nativos digitales son los "provocadores" de una nueva brecha digital más sutil y perversa que las que se discutieron en el pasado. Una brecha cultural que no se relaciona con la geografía ni, en gran parte, con la capacidad económica y que sitúa a la inmensa mayoría de la población ya "alfabetizada digitalmente" en el lado equivocado.

Por eso mucha gente está debatiendo el concepto y sus implicaciones y están empezando a aparecer ideas sumamente interesantes para identificar a esos nativos y, especialmente, las razones que los hacen diferentes. Empresas, políticos, universidades y padres, por citar solo algunos, deberían estar muy atentos y empezar a rediseñar sus estrategias ante los nuevos consumidores, usuarios, votantes, ciudadanos, hijos, estudiantes ... con los que se tienen que relacionar.

Genís Roca lleva ya un tiempo analizando el concepto de nativos digitales y narrando casos concretos. En uno de sus posts, y analizando el caso de Victoriano Izquierdo, identificaba las características culturales propias de los nativos:

- El dominio de los medios de producción digital. Les gusta crear, les gusta mucho crear, y lo digital lo hace posible. Ya sólo es cuestión de tiempo y esfuerzo (y talento)...

- El mundo como terreno de juego. Todo se desarrolla a escala global con normalidad...

- La red como elemento socializador. Incorporan la red como elemento vertebrador, algo que los inmigrantes digitales no suelen hacer....

- Aprenden en red y de la red. Sigo con el jugoso post de Luís Rull... “… a los pocos segundos de que empezara a hablar me quedé estupefacto: ese chico estaba hablando de anclaje, economía de la atención, ethos colectivos,… sin conocer ninguno de esos términos. Conocía los conceptos sin tener que haberlos estudiado, por pura experiencia y reflexión.”

- Dan importancia a la identidad digital...

- Participan de la conversación...

- Crecen diferente. Ya que lo hacen explorando y transgrediendo.

"MACHU PICCHU CIEN AÑOS DE HISTORIA"

Las celebraciones por el centenario de la llegada del arqueólogo Hiran Bingham a Machu Picchu -no su descubrimiento, aclaran los paisanos del lugar- arrancan hoy en Cuzco con unas actividades cuyas preparaciones no se han visto exentas de polémica y dudas. Consciente de que la ciudadela de Machu Picchu es el principal atractivo turístico del país (en 2010 cerca de 800.000 turistas visitaron las ruinas), el Gobierno peruano ha buscado convertir el centenario en una celebración por todo lo alto.

Cuzco, la antigua capital del Imperio Inca y la puerta de entrada de los turistas a la declarada nueva maravilla del mundo, es el centro de estas celebraciones, y por ello se ha buscado vestir de gala a la ciudad de 450.000 habitantes, incluso recomendando a los taxistas que vistan desde hoy con traje y corbata. Además, están previstos actos en los que se quiere mostrar lo más tradicional de la cultura andina, desde festivales de danzas típicas a exhibiciones de camélidos andinos.

Los actos principales tendrán como escenario la propia ciudadela, precisamente uno de los puntos que ha traído más problemas a los organizadores. Durante meses, la Comisión de Alto Nivel encargada de los festejos ha estado barajando realizar incluso un gran concierto en Machu Picchu, para el que se habló desde Paul McCartney al tenor peruano Juan Diego Flores.

Sin embargo, y luego de que la organización de la ONU para la Educación, las Ciencias y la Cultura (Unesco), encargada de supervisar los monumentos que son patrimonio de la Humanidad, pidiera al gobierno que rebajase el tono de la celebración, temiendo daños al lugar, se decidió realizar algo menos ambicioso y, sobre todo, con menos invitados. Así, tan solo 200 personas podrán acceder el día 7 a las celebraciones centrales, lo que incluye a autoridades y a medios de prensa del Estado peruano, que serán los encargados de pasar fotografías e imágenes de vídeo al resto de periodistas.

La presión de la Unesco sobre las ruinas de Machu Picchu no es nueva, sobre todo en lo relacionado a una posible saturación turística, una situación que a punto estuvo el pasado junio de provocar la inclusión de la ciudadela en la lista de sitios en peligro del organismo de la ONU. Fernando Astete, jefe del Parque Arqueológico de Machu Picchu, ente que protege más de 38.000 hectáreas alrededor de la ciudadela, una zona importante también por su flora y su fauna, negó a Efe que existan problemas en las ruinas, aunque sí en el resto de la zona.

"Hay autoridades locales y ahí cada uno hace lo que le parece, también hay congresistas que sacan leyes para hacer carreteras sin consultar y cosas por el estilo. El problema es de gobernabilidad", señaló Astete.

Precisamente, otro de los problemas del éxito de Machu Picchu es que, según la Cámara Nacional de Turismo, el 70 % de los ingresos por turismo en Perú deriva de la ciudadela inca pero ese dinero no se queda en la zona. Esta misma semana, una comisión de autoridades de la provincia de Urubamba, donde se ubican las ruinas, viajó hasta Lima para reclamar que el Estado solucione los problemas que la temporada de lluvia del año 2010 dejó en la zona, donde varios puentes se derrumbaron y dejaron incomunicadas varias poblaciones.

"La población de Urubamba no se beneficia con los ingresos por las entradas a Machu Picchu, que al erario nacional da casi 300 millones de soles (108 millones de dólares) al año y para la zona no hay nada", señaló a Efe el consejero por Urubamba en el Gobierno Regional de Cuzco, Marcos Concha.

Otro punto polémico de las celebraciones ha sido que, mientras el Estado se ha volcado en el centenario de la llegada del estadounidense Bingham a la ciudadela, el centenario del descubrimiento de la misma por el agricultor cuzqueño Agustín Lizárrafa, que se cumplió en 2002, pasó desapercibido.

Isaías Ardiles rumbo a sus Bodas de Oro

Tengo el agrado de presentar mi centro de labores en la cual como docente contratado vengo laborando en los últimos años, mi nombre es Guillermo Morales Vargas y he aqui alguna muestra de lo que hacemos en nuestro colegio.

Esta es la I.E. Isaías Ardiles del Distrito de Pachacámac en la cual laboro es una de las más destacadas y reconocidas en el ámbito del Cono Sur de Lima.

“ISAÍAS ARDILES” es un ilustre personaje de la educación local que fue fuente de inspiración para autoridades y pueblo en general para gestionar la creación de un centro educativo de nivel secundario en nuestro distrito y que tanta falta hacía; dichas gestiones se hicieron realidad en el año 1965 cuando se forma la primera escuela de dicho nivel con un excelente personal docente siendo dirigido por el Dr. Alfredo Viñaza Cecchi como su primer director.

Inicialmente funcionó en el Jirón Castilla, donde anteriormente funcionó el hoy Centro Educativo de Primaria N° 6006; posteriormente, con el crecimiento escolar, se consiguió el terreno en el que actualmente se encuentran sus instalaciones y que con el transcurrir del tiempo en base a las gestiones de su actual Director Lic. Abel Lescano CHUMPITAZ la I.E. Isaías Ardiles es una las más modernas en infraestructura y mantiene un prestigio bien ganado a nivel de la UGEL N° 01 – Cono Sur.

Nuestra Institución Educativa a la fecha cuenta la Modalidad de Secundaria de Menores con 31 secciones la cuales cuentan con una adecuada infraestructura, laboratorios, talleres, sala de cómputo, biblioteca, videoteca y un aula virtual del Proyecto Huascarán. De igual forma cuenta con la Modalidad de Primaria y Secundaria de Jóvenes y Adultos desde el año 1981.

Con el lema: “DISCIPLINA – HONRADEZ Y TRABAJO”, los alumnos así como los trabajadores de nuestra Institución educativa han sabido cumplir con sus obligaciones, formación y tarea que se ve reflejada en la actualidad con la presencia de sus ex – alumnos agradecidos de haber pasado por estas aulas y que se han convertido en destacados profesionales y ciudadanos de nuestro distrito.

Este año más que nunca el cual celebra sus 44 años de fundación la Comunidad Educativa “Ardilina” se encuentra preparada para afrontar los retos que le presenta estos nuevos tiempos, porque el personal docente y administrativo es de óptima calidad profesional, moral y social.